生活的臨時替身演員需要有一定的基本功。租臨時演員多少錢一天？

  生活的臨時替身演員是需要有一定的基本功的，不管是在演技方面，還是在應付一些突發(fā)事件方面，他們都應該也需要有一定的能力，因為生活臨時演員遇到的事情會非常的多，如果他們處理不好這些事情的話，那么他們雙方的合作就會很難進行下去，直到瓦解，所以生活臨時替身演員有一定的基本功是非常重要的，有人去租生活的臨時演員的時候，應該也會問到他們關于這方面的一些問題，看他們是怎樣處理的。

  扮演不同角色的能力是他們必須要具備的一些基本功，如果他們扮演不同角色的能力不是非常好的話，那么他們就不應該成為一個生活臨時演員了，還有就是一些臨時的替身演員，這些替身演員一般都是在某個劇組的主角有事不能拍這場戲的時候會去找這些生活的臨時替身演員來做替補。

劇組去找這些生活的臨時替身演員來做替補的時候，也會問到他們關于處理突發(fā)事件的這樣一些問題的，因為在劇組工作的話，一個人的失誤也有可能會影響整個劇組的工作進度，而導演是不會允許一個人失誤去影響整個劇組的工作進度的，所以他們必須有良好的臨場能力。

角色扮演法的運用
一是要設計好主題及場景。角色扮演活動并不是對解決所有的管理類教學都有積極的作用，也就是說只有適合角色扮演的主題，才有可能達到理想的效果。所選課題要盡量讓學生有話可說，有事可做；給學生的任務既不能太難，也不能太容易,要稍稍超出學生的能力，使學生有一種挑戰(zhàn)，有一種成就感，這樣有利于培養(yǎng)學生興趣和激發(fā)熱情。要求教師要有精湛的設計能力，否則在設計上可能會出現(xiàn)簡單化，表面化和虛假人工化等現(xiàn)象。這無疑會造成對教學效果的直接影響，使學生得不到真正的角色鍛煉。同樣的，在設計場景時，要合理，設計的場景與測評的內(nèi)容相符，否則就會使受學生摸不著頭腦。
二是要選定學生。參與角色扮演的學生性格、人數(shù)、是否具有表演才能等對活動的效果有較大的影響。有時學生由于自身的特點不樂意接受扮演的角色，而又沒有明確的拒絕，其結果是在扮演中不能夠充分的表現(xiàn)出他們自己。而另一種情況是學生的參與意識不強，角色表現(xiàn)漫不經(jīng)心。這些都會影響知識傳授的效果。因此，挑選什么類型的學生、挑選多少學生，安排他們扮演哪些角色需要管理教師認真加以考慮?？商崆皫滋觳贾妙}目，讓學生們事先做好充分的準備，便于提高活動的質(zhì)量。
三是要準備道具。角色扮演法是要在一種模擬場景中進行的，模擬場景盡可能要逼真。場景中的設備必須應與現(xiàn)實的情景相似，使演示過程中具有真實性，從而提高學生對演示的興趣，激發(fā)學生的表演欲望。所以，教師應該主動根據(jù)情景所需的設備設施在課前做好充分的準備，盡量讓演示的現(xiàn)場具有真實性、可靠性。另外，還要準備評價表。評價表是根據(jù)學生演示的內(nèi)容所制訂出來的，能夠讓未演示的學生專注于情景模擬角色，使學生有任務在身，做到仔細觀察，用心思考、評價。
四是要有限卷入。成功的角色扮演學習方式需要教師的精心策劃與組織，教師的重要作用就在于如何促使學生自己把握課堂學習與討論的尺度。角色扮演學習活動的一個主要目的就是讓學生充分發(fā)揮其主體積極性，學生通過相互交談來學習。有限卷入意味著學生有時可能超出預先設計制定的討論提綱，甚至完全脫離教科書展開討論,甚至于預先設計的角色扮演已超越了課程標準的范疇，然而，這些超出預定教學計劃、課程標準的課堂學習活動，對于學生來說卻是十分有趣的，對于他們的認識提高也是十分有價值的。

五是要做好評價。教師在學生角色扮演活動中要根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學策略，恰當?shù)貙λ麄兊幕顒咏o出反饋和評價。有效的教師的反饋和評價是促進學生提高語言表達能力的動力，他們在教師適當?shù)墓膭钕聲ψ约撼錆M信心。同時，教師在課堂教學中要注意學生的心理因素。在一般的課堂教學中，許多學生由于擔心犯錯誤，會采取一種不積極的“低姿態(tài)”。而角色扮演法需要學生的積極參與，因此，在課堂中營造一種和諧，積極，平等的氣氛十分重要。這就要求教師不僅要掌握并很好地利用各種教學方法，還要具備很好的處理和協(xié)調(diào)人際關系的能力。

租父母http://www.51zur.com/